Práctica 5: Elaboración de un video educativo

Área de conocimiento: Conocimiento del medio.

El vídeo va destinado a alumnos de 2º de Primaria.

Objetivos:
- Conocer los 5 tipos de animales vertebrados.
- Conocer ejemplo de cada tipo de animales vertebrados.
- Aprender autonomamente los contenidos.

Contenidos:
- Los animales vertebrados.
- Ejemplos de animales mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios.

Competencias básicas:
- Competencia en la interacción y conocimiento del mundo físico y natural, esta competencia está claramente recogida, ya que con el vídeo pretendemos el conocimiento del mundo natural, en este caso los animales vertebrados.
- Competencia digital y tratamiento de la información,  se desarrolla ya que en esta actividad se usa un recurso tecnológico.
- Competencia de la autonomía, se da ya que se pretende que los alumnos puedan aprender por si solos.

Valoración personal:
Esta práctica ha sido, en mi opinión, bastante sencilla de realizar. Lo más complicado ha sido la búsqueda de imágenes con licencia, pero como no es la primera vez que lo hago... no es tan complicado.
Este tipo de recurso multimedia puede ser muy útil didácticamente, ya que ayuda que los niños adquieran más facil los contenidos y también puede ser un recurso motivador para ellos.

Realizado por: Javier López Yepes

Práctica 5: Elaboración de un vídeo educativo

Para la realización de esta práctica he utilizado la página web http://www.animoto.com/ con un total de 5 fotografías con licencia Creative Commons.

Área de conocimiento: Conocimiento del Medio.
Nivel: 3º de primaria

Debido a la corta extensión de esta actividad, los objetivos, competencias y contenidos son muy reducidos.

Objetivos:
- Distinguir los distintos grupos de seres vivos que existen.

- Sensibilizar al alumno del medio ambiente e implicarlos en su conservación.

Competencias básicas:
-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Contenidos:
- Los distintos reinos de seres vivos.

Valoración personal:
La realización de esta práctica me ha resultado de gran utilidad ya que me ha hecho descubrir un recurso que desconocía para hacer vídeos de una gran calidad y utilidad en el aula. De este modo para presentar una unidad didáctica o realizar alguna actividad en concreto, puedo servirme de páginas web como animoto para preparar las clases en un futuro.

Realizado por: Sergio Martínez Borrego

Práctica 5: Elaboración de un video educativo

A continuación presentare las caracteristicas del video que realizado.

Area de conocimiento: Conocimiento del medio

Curso/nivel: 2º primaria, ciclo 1º

Objetivos y contenidos que se pretenden abordar:

- Valorar el agua como fuente de vida para el hombre, los animales y las plantas.

- Sensibilidad ante el mal uso del agua.

- Reconocer el agua como elemento indispensable para nuestra higiene personal.

- Sensibilidad y gusto en la presentación de sus trabajos.

Valoración personal:

La realización de esta práctica ha sido sencilla y bastante divertida.

Además, la creación de videos multimedia puede ser muy motivadora tanto para exponer el contenido de un tema a los alumnos de educación primaria, tanto para que ellos mismos creen sus propias producciones de video, puesto que, existen programas de edición de video muy sencillos para los alumnos.

En conclusión, este método puede ser una buena herramienta para introducir a los alumnos en su propio aprendizaje y en las TIC.

Hecho por: Jorge Martínez Jiménez

Práctica 4: Aplicaciones Web 2.0 para Educación Primaria

Nombre: Go! animate

URL: http://es.goanimate.com/

Descripción: Go! animate es una herramienta Web que nos permite crear nuestras propias animaciones de manera muy sencilla.
Además, de poder compartir nuestras propias animaciones y ver las animaciones que han sido subidas por otros usuarios.

Posibilidades didácticas: Podremos utilizar esta herramienta en cualquier área de conocimiento, puesto que esta herramienta nos permite crear cualquier tipo de animación, añadir sonido y editar todo tipo de personajes.
No solo nos permite crear nuestras propias animaciones para enseñarlas a los alumnos y utilizarlas para profundizar en un tema concreto, sino que los propios alumnos pueden crear las suyas y de esta manera, se puede motivar en gran medida a los alumnos, ya que es una herramienta sencilla y muy divertida para los niños.

Valoración personal:Esta práctica me ha parecido interesante, puesto que, nos permite conocer el funcionamiento y objetivos de las wikis. Este tipo de Web 2.0 nos permite compartir nuestros propios recursos con los demás, y esto nos ayuda a que cada uno pueda crear su propia colección de estos recursos, que pueden sernos útil en nuestra vida y en nuestra futura profesión.

Realizado por: Jorge Martínez Jiménez

Práctica 4: Aplicaciones Web 2.0 para Educación Primaria

Los datos de la aplicación web que he editado en la Wiki son:

Nombre: Pacomova

URL: http://pacomova.eresmas.net/

Descripción: Pacomova es una página web donde podemos encontrar cuentos infantiles en diferentes formatos (audiocuentos, con pictogramas, con imágenes, videocuentos y videocanciones). 

Posibilidades didácticas: Se puede utilizar para trabajar con alumnos en los primeros cursos de primaria. Hay tareas sobre reglas de ortografía, abecedarios, fichas de lectura, etc. Además también hay actividades de sumar, restar o multiplicar. Por lo tanto, esta página nos sirve para dos materias: lengua y matemáticas.

Valoración personal: Esta práctica sobre crear una wiki para compartir aplicaciones web que nos puedan servir en el aula me ha parecido interesante, ya que nunca había participado en una wiki y, de este modo, ya conozco un poco mejor este tipo de páginas. Además, es una práctica de gran utilidad ya que nos da la posibilidad de conocer distintos recursos de internet recomendados por nuestros propios compañeros.

Realizado por: Sergio Martínez Borrego

Práctica 4: Aplicaciones Web 2.0 para Educación Primaria

Aquí os muestro la información de mi herramienta con la que he contribuido a la WIKI:

• Nombre: Vimeo

• URL: http://www.vimeo.com/

• Descripción: Este sitio web nos permite subir y compartir videos, además de poder ver cualquiera subido por otro usuario. Para ver videos no es necesario estar registrado, sin embargo para subir o comentar videos sí que es necesario estarlo. Otra característica importante es que “Vimeo” se convirtió en 2007 en el primer sitio de almacenamiento de videos con soporte para videos en HD.

• Aplicaciones/Posibilidades educativa: Esta herramienta la podremos utilizar para cualquiera de las áreas curriculares existentes en Primaria, ya que se pueden subir videos de todo tipo. Una utilidad importante de esta herramienta en la educación es la utilización de la misma para mostrar videos educativos a los alumnos, ya sean subidos por el propio docente o por cualquier otro usuario de la red. También podemos utilizar esta herramienta con el fin de derribar las barrares físico-temporales de la escuela, es decir, los alumnos podrán visionar los videos subidos o aconsejados por nosotros (los docentes) en cualquier lugar y momento, solo con la ayuda de un ordenador y una conexión a Internet. Además esta herramienta, puede despertar el interés de los alumnos por aprender, ya que los alumnos podrían estar mucho más motivados con actividades de este tipo.

Valoración personal:
Esta práctica me ha sido muy útil para poder conocer los distintos tipos de herramientas web 2.0, y saber sus posibles aplicaciones didácticas. Otra utilidad de esta práctica ha sido conocer lo que es una WIKI, y saber sus utilidades a favor del trabajo colaborativo.
Una complicación que he tenido con la práctica ha sido que a la hora de editar la WIKI tuve que esperar mucho tiempo para tener autorización para escribir en ella.

Realizado por: Javier López Yepes

Práctica 3: Diseño de un recurso multimedia didáctico en una situación de enseñanza en los niveles de Educación Primaria

Breve guía didáctica sobre mi recurso realizado con "Jclic":

-         El área curricular a la que pertenece la actividad es “Conocimiento del medio”.

-          Para alumnos de 2º de Educación Primaria (Primer ciclo).

-          Objetivos:

o   El alumno podrá diferenciar las distintas partes de las plantas.

o   Conseguir que los alumnos aprendan con autonomía.

-          Competencias básicas:

o   Competencia en comunicación lingüística, se aborda cuando los alumnos preguntan dudas al profesor.

o   Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural, se trabaja plenamente ya que se pretende conocer las partes de las plantas y por tanto el conocimiento del mundo natural.

o   Competencia digital y tratamiento de la información,  se desarrolla ya que se busca que los alumnos hagan uso de los recursos tecnológicos disponibles.

o   Competencia para aprender a aprender, se abarca ya que la actividad lleva a los alumnos a plantearse preguntas y adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender.

o   Competencia para la autonomía e iniciativa personal, se lleva a cabo ya que se busca que los alumnos afronten los problemas, busquen las soluciones, aprendan de los errores y puedan decidir usando criterio propio

-          Contenidos:

 o   Las plantas. Partes de la planta. 

-          Descripción de las actividades:

•       1ª actividad: puzzle de una imagen de una planta y sus partes. Esta actividad no requiere conocimientos previos para poder llevarla a cabo, por ello está colocada la primera en el orden de secuenciación. Al terminar el puzzle los alumnos podrán observar detenidamente las partes de la planta.

•       2ª actividad: ejercicio de memoria en el que se tienen que emparejar dos imágenes iguales. Esta actividad tampoco requiere unos conocimientos previos para realizarla, por ello la hemos colocado la segunda. Con esta actividad pretendemos que los niños observen cuales son las características visuales de cada parte de la planta.

•      3ª actividad: sopa de letras en la que hay que buscar los nombres de las partes de la planta. Esta actividad si requiere conocimientos previos, como conocer los nombres de las partes de la planta (los cuales se pueden ver en la primera actividad). Esta actividad sirve para reforzar en los alumnos el conocimiento del nombre de cada parte de la planta. 

•      4ª actividad: asociar las imágenes con los nombres de las partes de la planta. Esta es la actividad final, con la cual pretendemos que los alumnos asimilen como es cada parte y que nombre tiene.

 

 

 

Valoración personal: 

Esta práctica ha sido bastante laboriosa, ya que la realización del recurso con "Jclic"es un proceso muy lento y que requiere de bastante tiempo para desarrollarla, ya que "Jclic" no es muy sencillo de utilizar que digamos.

Pero en conclusión, creo que ha sido una práctica muy útil, ya que es muy importante para nuestra futura docencia saber realizar actividades de este tipo, que pueden ser muy motivantes para los alumnos.

Realizado por: Javier López Yepes

Práctica 3: Diseño de un recurso multimedia didáctico en una situación de enseñanza en los niveles de Educación Primaria

El proyecto se titula: “Aprendemos jugando” y consta de 4 actividades de diferentes áreas de conocimiento, además de diferentes niveles de dificultad y curso.

A continuación presentaré las capturas de las diferentes actividades.

1º actividad: Los animales

- Área de conocimiento: Conocimiento del medio.

- Curso/nivel: 1º primaria/ 1er ciclo.

- Objetivos, competencias básicas y contenidos que se desarrollan: Los contenidos y objetivos que se desarrollan con la realización de esta actividad se basan en el conocimiento de los distintos animales que existen en nuestro entorno.

- Descripción de las actividades: Esta actividad se realizara para la introducción al tema de los animales de conocimiento del medio. Para que antes de entrar en materia los alumnos vean diferentes ejemplos de animales.

2º actividad: Los deportes

- Área de conocimiento: Educación física.

- Curso/nivel: 2º primaria/ 1er ciclo.

- Objetivos, competencias básicas y contenidos que se desarrollan: Los contenidos y objetivos que se desarrollan con la realización de esta actividad son el conocimiento de distintos deportes y sus correspondiente material que se para la realización de estos deportes.

- Descripción de las actividades: Esta actividad se realizará tras la explicación de los distintos deportes que existen y que recursos y requisitos se necesitan para la realización de estos. Después de la realización de esta actividad interactiva se pasara a la práctica de los distintos deportes.

3º actividad: Las palabras

- Área de conocimiento: Lengua castellana.

- Curso/nivel: 4º primaria/ 2º ciclo.

- Objetivos, competencias básicas y contenidos que se desarrollan: Los contenidos y objetivos que se desarrollan en esta actividad interactiva es el conocimiento de los distintos tipos de palabras según su acentuación, además de identificar diferentes palabras según la acentuación.

- Descripción de las actividades: Esta actividad se realizará tras la explicación de los distintos tipos de palabras acentuadas, con la utilización de ejemplos. Para reforzar, se les presentara al alumnado esta actividad interactiva para clarificar los contenidos.

4º actividad: Ríos de España.

- Área de conocimiento: Conocimiento del medio.

- Curso/nivel: 6º primaria/ 3er ciclo

- Objetivos, competencias básicas y contenidos que se desarrollan: Los contenidos y objetivos que se desarrollan con la realización de la actividad es el conocimiento de los distintos ríos de la península ibérica y sus correspondiente características.

- Descripción de las actividades: Esta actividad se realizará tras la explicación de las distintas características de los ríos peninsulares. Para la realización de la actividad se podrá utilizar como recurso, Internet. Puesto que la actividad es de un alto nivel de dificultad.

Valoración personal:

La realización de esta practica bajo mi punto de vista, ha sido bastante divertida e interesante, puesto que, me parece divertido y practica crear tus propias actividades multimedia, según los contenidos que se quieran resaltar.

En cuanto a la dificultad de la creación de los recursos multimedia, en mi opinión, no ha sido demasiado complicada, teniendo en cuenta que nunca había tenido la menor idea de cómo se realizaban este tipo de recursos.

En conclusión, la realización de la práctica ha sido muy positiva, porque nunca había imaginado que uno mismo pudiera realizar un recurso didáctico tan interesante y sin gran dificultad.

Hecho por: Jorge Martínez Jiménez.

Práctica 3: Diseño de un recurso multimedia didáctico en una situación de enseñanza en los niveles de Educación Primaria

Mi práctica de recursos multimedia fue realizada con Jclic y tiene las siguientes características:

- Área de conocimiento: Conocimiento del Medio
- Curso o nivel: 4º de Primaria

- Objetivos:

Conocer el concepto de ecosistema.
Conocer los distintos tipos de ecosistemas.
Conocer los distintos reinos de seres vivos.

- Competencias básicas que trabaja:

La actividad pretende fomentar las competencias de autonomía e iniciativa personal, pues son los alumnos los que deben realizar la actividad, en un principio, sin indicaciones del profesor, potenciando su trabajo autónomo.

También la competencia del conocimiento del mundo físico, pues se intenta que sepan características del mundo que los rodea para así actuar en consecuencia.

Por último y de una manera más clara, se trabaja la competencia digital, pues se trata de un recurso informático y los alumnos con esta actividad aprenden a manejarse en los medios informáticos de una mejor manera.

Capturas del recurso en orden de realización:

1º Puzzle sobre un ecosistema marino. Esta actividad no requiere de conocimiento previo, se trata de una actividad lúdica únicamente:

2º Sopa de letras donde el alumno debe encontrar una serie de términos relacionados con la unidad didáctica sobre los seres vivos:

3º Juego de parejas donde se debe unir el nombre del ecosistema con su respectiva fotografía, para así afianzar conocimientos:



4º Por último, una actividad en la que hay que completar frases incompletas, a modo de repaso de la unidad didáctica:

VALORACIÓN PERSONAL:

En un principio tuve algunos problemas con Jclic, pero finalmente conseguí manejarme bien con el programa.
Me ha parecido una práctica muy útil, pues cada día están más presentes los medios y recursos informáticos en la educación tanto en educación primaria como en el resto de niveles, y actividades de este tipo pueden servir para fomentar el interés y la motivación de los alumnos a la vez que adquieren conocimientos y se divierten.

Hecho por: SERGIO MARTÍNEZ BORREGO

Práctica 2: Recursos libres y con licencia Creative Commons para el diseño de recursos didácticos

Primer recurso: IMAGEN

 

AUTOR: Xavi GM

FUENTE: Flickr

LINK: http://www.flickr.com/photos/xafer_2007/3545461834/

La foto fue tomada por el autor el 19 de Mayo de 2009.

La imagen la podríamos utilizar para alumnos de 1er o, incluso, 2o ciclo de primaria, en el area curricular de Conocimiento del medio como recurso educativo...para que los niños puedan ver como es una flor en la realidad y distinguir sus partes, ya que no es lo mimo para ellos verla en un dibujo que ver la imagen real.

La imagen tiene una "Licencia Creative Commons - Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 Genérica" que permite compartir y editar su obra.

Segundo recurso: VIDEO

AUTOR: Dibujos clasicos 

FUENTE: http://cuentosvalores.blogspot.com

LINK: http://cuentosvalores.blogspot.com/2010/06/la-alfombra-magica.html

El video fue subido el dia 16 de Febreo de 2009.

Nos servirá como recurso educativo para el area de Lengua de los alumnos de 1er ciclo de primaria. El video nos servira para entretener a los niños y promover que los niños vean este tipo de videos educativos en casa, para que consigan aumentar su vocabulario y adquirir una cierta moraleja que le pueda valer para la vida.

Videocuentos se publica bajo licencia "Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 3.0", por lo que permite distribuir el contenido,pero no editarlo.

 Tercer recurso: IMAGEN

 

AUTOR: Alex CD

FUENTE: Flickr

LINK: http://www.flickr.com/photos/alexcd/73886497/

Esta imagen la usaremos para enseñarla a los alumnos  de Musica en cualquier ciclo de primaria. Con ella intentaremos que los alumnos vean los distintos tipos de instrumentos de percusion que hay en una bateria.

La imagen está bajo licencia Creative Commons "Atribución 2.0 Genérica (CC BY 2.0)",por la cual se puede editar y distribuir la imagen.

VALORACION DE LA PRACTICA 

Realizar esta actividad me ha entretenido mucho, ya que me ha permitido imaginar cómo podría realizar una actividad para mis alumnos. Ha sido como si estuviera preparando realmente una actividad para dar en clase con mis alumnos. También he aprendido a embeber imágenes en los blogs y a buscar imágenes con licencia, creía que todas las imágenes publicadas en las páginas webs ya contaban con esa licencia.

Hecho por: Javier López Yepes

Presentación de Javi

Aquí os dejo mi presentación que hice en el antiguo blog!!

Hola a todos... inicio la primera entrada de este blog presentándome. Como muchos ya sabréis mi nombre es Javier, tengo 18 años, me gusta mucho el deporte, la música, el cine..., estudio el Grado de Educación Primaria en la Universidad de Murcia y... si queréis saber más...visitar mi perfil de Blogger.

Estoy aquí(en esta carrera) porque me gustaría trabajar con niños en un futuro , ya que me gustan mucho y se podría decir que tengo buen "feeling" con ellos. Otro de los motivos es poder recibir la gratificación intrínseca de apreciar el progreso que experimentan los niños, en parte, gracias a mi.

Y por ultimo, centrándonos en la asignatura de Investigación y TIC, puedo decir que espero poder ser capaz de utilizar las herramientas básicas en TIC, gestionar la información y el conocimiento adecuadamente en su ámbito disciplinar y otros objetivos de la asignatura. Creo que la asignatura puede ser muy interesante para mi, ya que creo tener una base en la asignatura y estos temas de las nuevas tecnologías son muy de mi agrado.